体验经济视域下武术创意产业的生态发展路径     

周惠新 《广州体育学院学报》2015,(4):49-52

文化创意产业的发展模式一直是困扰实践界的难题,随着大数据和体验经济时代的到来,审美体验与精神愉悦已成为当下世界经济活动中的高层诉求,为了促进武术创意产业与世界经济发展接轨,必须结合体验经济的内在发展逻辑与消费者的审美直觉心理进行耦合式的探讨。研究从技术变迁、文化耦合、盈利模式的三重维度指出：武术创意产业历经了由“武技-武艺”的技术变迁过程;在体验经济视域下,武术创意产业应植根于中国传统文化内核,彰显“道、禅、爱”等武术精神与文化的创意因子;据此,通过观众心理学理论建构以新媒体网络营销、文化创意主题设置、重视体验心理反馈、以情感共鸣促进价值增生和大规模定制服务为取向的生态发展路径。  相似文献   

Building a Digital Library: What to Expect as a Technology Project Manager on a Library Construction Project     

Shawna Sadler 《图书馆管理杂志》2015,55(3):221-234

Column Editor's Note. This JLA column posits that academic libraries and their services are dominated by information technologies, and that the success of librarians and professional staff is contingent on their ability to thrive in this technology-rich environment. The column will appear in odd-numbered issues of the journal, and will delve into all aspects of library-related information technologies and knowledge management used to connect users to information resources, including data preparation, discovery, delivery and preservation. Prospective authors are invited to submit articles for this column to the editor at kenning.arlitsch@montana.edu.

The Taylor Family Digital Library is the central library opened in 2011 at the University of Calgary dedicated to supporting digital scholarship, creativity, analysis and a supportive learning environment for students. The new building is a technologically advanced converged cultural institution, with mandates to continually evolve in order to meet the needs of students and researchers. The infrastructure to support these mandates required research, collaboration and intense planning, resulting in new construction and technology standards for library renovation and construction projects. This pragmatic article is written for those who will follow in similar footsteps; it provides a roadmap for those embarking on the construction of a new technologically advanced library building.  相似文献   

零售商品牌线上线下的信任整合研究          下载免费PDF全文

谢庆红  曾常发  付晓蓉  李彦慧 《科研管理》2015,36(12):110-119

零售商的双渠道信任整合既是一个重要的理论问题,也是零售实践中迫切需要解决的难题。本研究以对"苏宁"实体店铺具有初始信任的消费者为研究对象,探究其有线上体验感知后,对该零售品牌的整体信任水平的变化。笔者构建了包括线下信任、结构保证、心流体验、感知一致性等要素对线上、线下信任整合的影响机制模型。研究发现,消费者对零售商店铺的线下信任能够正向影响零售商品牌的信任整合水平,且不同水平的线下信任对零售商品牌信任整合的影响机制不同。在低线下信任情景下,消费者在线上感知的结构保证、心流体验直接作用于零售商品牌的信任整合。高线下信任情景下的消费者,通过线上线下的感知一致性影响零售商品牌的整体信任。本研究发现为零售商进一步提升品牌信任提供了管理启示。  相似文献   

中老年晨练人群主观幸福感的调查研究--以上海市杨浦区为例     

黄友德  何宝庆  何晶  闫文 《搏击·武术科学》2015,(4):121-124

文章通过调查中老年晨练人群的主观幸福感情况,旨在为中老年晨练活动及相关部门提供一定的参考依据;主要采用问卷调查法,问卷包括晨练的基本情况和主观幸福感两部分。研究结果：晨练者中以60-74岁的老年人居多;项目以武术类居多;59.0%的选择集体练习;89.2%的几乎天天锻炼、87.0%的晨练超过1小时;55.4.%的无人指导;71.08%的总体感受为非常满意。晨练者的幸福感水平几乎处于“幸福”级别,男性略高于女性;武术类晨练者幸福感略高;以彰显才能、集体晨练、天天锻炼等为主要晨练特征的其主观幸福感较高。建议：政府部门提供更有力的保障;成立健康服务队,提供持续的健康服务;场馆管理制度更加“以人为本”;社会媒体舆论充分关注;晨练者完善自身各方面。  相似文献   

中国特色社会主义教育发展道路的基本经验     

徐赟 《青岛大学师范学院学报》2015,(2)

改革开放以来,在党和政府的领导下,我国走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。总结中国特色社会主义教育发展道路的基本经验,不仅可以为未来我国教育改革和发展提供指导,还可以为世界其他国家特别是发展中国家的教育改革与发展提供启示。实践证明,坚持教育的优先发展战略地位,坚持以改革和创新为发展动力,坚持把教育公平作为基本的教育政策,坚持把提高质量作为教育的生命线,坚持以加强教师队伍建设为关键,坚持以加大教育经费投入为保障,坚持教育国际化与本土化的统一,坚持以重点建设带动教育的整体发展,坚持统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整,坚持依法治教等是党和政府开辟中国特色社会主义教育发展道路的基本经验。  相似文献   

我国个人教育收益中文凭效应的计量分析     

沈红  张青根 《教育与经济》2015,(1)

利用2008年全国综合调查数据,本研究考察并计量了1978-2008年我国各级教育个人收益中的文凭效应,并对不同劳动力市场及工作经历下的文凭效应进行了比较分析。研究发现,我国个人教育收益中存在显著的文凭效应,高中、大专以及本科毕业的文凭效应分别为29.6%、27.6%、35.3%;个人教育收益率存在不连续跳跃现象,受教育的第13年的收益率增幅最大,第16年的收益率最高;各级教育的文凭效应在次要劳动力市场并不明显,大专和本科教育的文凭效应在主要劳动力市场显著;工作经历对文凭效应具有调节作用,降低了较低层级和提高了较高层级教育的文凭效应。本研究发现对国家教育经济政策和学生个人的教育选择具有参考价值。  相似文献   

军校融合型心理健康教育的路径与方法探究--以《思想道德修养与法律基础》课程为视角     

何蓓  姚芳  张茜平 《高教论坛》2015,(7)

融合型心理健康教育课程是指在学校常规教育教学活动中,形成融合型心理健康教育课程,在实践中注重挖掘课程中的内在心理健康教育资源,并引入心理健康教育的方法和技术,帮助学生完善心理机能的一种课程形式。将心理健康教育融入军校《思想道德修养云法律基础》课程教学,要遵循“以问题为牵引”“以心理学知识为媒介”“以实践性教学为载体”的教学路径,并采取团体心理辅导、课堂情景体验、项目化培训等多种方法,不断加强学员的心理品质。  相似文献   

行动体验视域下的高职行业英语课程评价     

李健民 《湖北成人教育学院学报》2015,(1):73-75

构建以行动评价为核心的的行业英语评价体系,重视学生的个体智力的差异性,关注学生在学习过程中的行为表现和动态发展,在评价主体、评价方法、标准和内容上呈现多元化特点,旨在培养高职学生的职业能力和可持续发展。  相似文献   

《初等数论》教学方法探究     

徐进 《淮南师范学院学报》2015,(3)

首先介绍初等数论的知识体系,然后指出学生在学习时所遇到的问题,最后结合教学的体会,初等数论的教学目标、特点、规律,给出了有关初等数论教学的几点思考。  相似文献   

Critical place as a fluid margin in post-critical environmental education     

Yoshifumi Nakagawa  Phillip G. Payne 《Environmental Education Research》2015,21(2):149-172

Positive claims about place pedagogy in education are problematized through this small-scale interpretive study of internationally mobile students’ experiences of outdoor environmental education. Of specific interest in this empirical study of learners’ pedagogically constructed experiences of place are the fluid subjectivities, cultural dispositions, environmental consciences, and ecological assumptions they already bring ‘globally’ to the ‘place’ of the educational intervention, and the hybrid ‘splaces’ we conclude they then temporarily embody – at least, during and after the experience. The study empirically advances an ongoing need for post-critical inquiry in environmental research by incorporating a range of theoretical and conceptual resources that work the boundaries, ‘margins’, and tensions that lie somewhere ‘in-between’ the spatially projected place/local and planet/global discourses.  相似文献